#狼牙山五壮士#-第一学期人教版六年级上册语文
第六课《狼牙山五壮士》创新教案
*课程：语文*课题：场景歌
*教材：人教版*授课对象：六年级一班*课时：2
一、课标要求
学习文章内容，想象本节所描述的五壮士形象，学习壮士精神。
二、学情分析
知识储备：有一定的字词基础，认识大量的字词。
行为习惯：养成良好的学习习惯，能够认真学习书本内容知识。
能力基础：学习历史，铭记历史。
三、教学目标
知识目标：.认识并会写15个生字；能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈、昂首挺胸”等四字词语，并感受它们的感情色彩。
能力目标：快速默读课文，理清文章思路，学列小标题。
素养目标：重点学习第二自然段，学习写人记事的写作方法，提高表达能力。解读课文，感受五壮士的精神。
落实学科：铭记历史，珍惜现在来之不易的美好时光。
四、教学重难点
教学重点：明白课文主要内容，识记重点字词，缅怀先烈。
教学难点：学习壮士情感，体会思想感情。
五、教学策略
教法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、
学法：观察法、合作探究法、
教学策略：熟读课后，体会情感。
六、教学准备
教学环境：媒体教学、课前准备
教学资源：图片、PPT、数量词运用习题
七、教学过程
教学思路：整体框架
图1.知识框架
第一课时
课前
教师活动：准备课程内容，课堂上所需要的材料。
学生活动：提前预习课文，对文章内容熟悉。
设计意图：让学生有一个思想准备，可以更好的开展课程学习。
课中
教师活动：同学们，看看这几张图片，大家想到了什么？
学生活动：军人
教师活动：那老师问问大家你认为什么样的人能称为壮士？
学生活动：勇敢的人、心雄胆壮的人、意气豪壮的人
教师活动：大家觉得是勇敢的，敢于跟敌人作斗争而不惜牺牲自己性命的人才能被称为壮士。好，把你对壮士的理解读进课题里。从课题中，我们对壮士的品质有了初步了解，相信走进课文，我们还能了解到壮士们更可贵的品质。现在我们来学习今天这一课。
设计意图：吸引阅读兴趣，引入下文。
图2.军人
教师活动：课前，同学们已经预习了课文，老师来检查一下，这些词语你能读准确吗？咱们一起读读
大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里哇啦、纷纷滚落
全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、热血沸腾、壮烈豪迈、惊天动地、气壮山河
学生活动：读
教师活动：问问同学们，读第一组词语时，你有什么样的感觉？
学生活动：很自豪、很骄傲、很有力量
教师活动：我们再来观察一下这两组词语，想一想老师为什么要这样子分成两组？描写对象有什么不同？
学生活动：敌人和英雄
教师活动：是的，一组是描写五壮士的，另外一组是描写敌人的。描写对象不同，表达的感情也不同，同学们在学习课文的时候，如果能像这样
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