北京治白癜风最好的专科医院 https://m.39.net/pf/bdfyy/bjzkbdfyy/

小升初想要有好的表现,全看五升六这个暑假做了什么准备!过来人告诉你,五升六暑假这样安排,娃开学后成绩妥妥冲进班级前三!

1、英语方面:抓好三个重点,到了六年级后考试次次分!

①背单词,用“不背单词”APP去背,情景化记单词,告别死记硬背的模式;在众多单词软件里面,不背单词算是排行前几的存在,很好用。

建议暑假给孩子定个目标,比如每天背20个单词,先把词汇量抓起来。词汇量过关了,英语成绩不会差到哪里去。

②补语法:把一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时这四大时态彻底搞懂,并做相应练习。

另外,如果有在学新概念,那新概念暑假重点突击!在语法学习里面,新概念是yyds!

③阅读:每天做一篇英语阅读和15分钟的英语绘本阅读。推荐阅读材料《英语时文》,做小升初版本的练习即可。

2、数学方面。

所有分数段的孩子必做的两件事:

①复习,重温三到五年级的教材,梳理定理公式和错题,再按照专题进行整理,像是面积计算、行程问题、统计等。

可以给孩子配一本《小学数学公式定律大全》,暑假专门进行查漏补缺用的。

②预习,预习六年级的课本,每天一个课时,先理解概念,再做课后题;遇到不懂的地方做好标记,开学重点听。其中,小数乘法、小数除法、简易方程等是重点,要多花点时间去进行深度预习。

分数低于90分的,必做的一件事:

练计算,计算能力不过关,数学成绩不会好。那些经常算错算漏写错答案的,并不是粗心大意,而是计算不行,计算不行就是缺练。暑假建议每天做20个计算题练习,涵盖口算、简便运算、单位换算、解方程等。

把计算练扎实了,初中到六年级,甚至到初中后才不容易掉队。

分数段在90分以上的,特别是98+的,暑假的重点:

练思维,可以挑战一下奥数题,至少也要练一练浅奥。后面不管是小升初考试,还是升入初中前的分班考,数学考的基本都是课外拓展题,而拓展题基本就是奥数题了,很多小学数学成绩不错的,但没学过奥数的,这个考试直接就给考懵了。

所以,奥数这东西可以不深入去学,但不能没有底子。浅奥方面教材可以选择《举一反三》、《学而思秘籍》或者《高思课本》。

3、语文:五升六是个关键节点!

①如果五下期末成绩在90分以上的,只需要复习五年级内容即可。90分以下的,就把三到五年级的都过一遍,复习时先按照课文顺序,搞定生字词、成语和文学常识,认真默写古诗词和文言文。接着按照专题形式,集中攻克句式、病句、阅读理解等考点。

②预习:每天安排30分钟,预习一篇六上课文。先通读三遍,标注自然段,试着自己概括中心思想。完成课后习题,并背诵日积月累的部分。

重点课文比如:《故宫博物院》、《狼牙山五壮士》、《竹节人》等。

文学常识方面,着重积累老舍。

③阅读:归纳说明、记叙、文言文、诗词等不同文体的答题技巧,每天做一篇阅读理解训练,形成自己的答题模板。

④作文:坚持阅读优秀作文,摘抄优美词句。总结写人、写事、写景、状物和想象等各类作文的精彩开头与结尾,积累生活中的写作素材。

⑤重点抓晨读:

晨读对提升语文成绩真的有用,谁读谁知道。想必不少家长都有这样的烦恼,就是孩子平时各种背记写读,语文该抓的点好像都抓了,但是成绩却总是不见起色,为什么会这样?

那是因为孩子的语感差,看似都抓到位了,实则孩子语感欠缺,能吸收到的内容非常少。同样的知识点,语感强的娃读一两遍就能记住大半,而语感差的娃读十遍二十遍都搞不懂里面在讲什么。

所以你天天让娃背这个背那个是没用的,语感提不上来,做再多努力也白费。而晨读恰恰就是提升语感的有效方式,而且恰好到了暑假,想去抓晨读相对就比上学日要容易一些,等孩子假期养成了晨读习惯后,到开学后还想继续让娃晨读下去,那就好办了。

当然,晨读并不是瞎读,得读对内容才行。像古诗古文、美文散文、好词好句、获奖作文等等都要读到,而且不能只读课内的,课外也要读起来,这样才迎合大语文的需求。

建议用晨读法去读,这是非常有效的一种晨读方法,即选三种体裁,每种体裁选三遍文章,以7天为一个周期,在这个周期内反复去滚这九篇文章,注意是只读不背,这样孩子不会有心里负担,但几个周期读下来,你就能看到孩子有非常明显的进步。

家长如果不知道去哪里准备这些体裁,可以直接用这套《晨读教材》去读就行了,每天读什么,读多少时间,怎么读,这套教材都安排得明明白白,拿过来直接开读即可。

这套《晨读教材》1-6年级的都有,如果孩子语文成绩还行的,五升六暑假就读六年级的;如果语文成绩差的,那就读五年级和六年级的。当然,在时间允许的情况下,是建议孩子多读几个年级的,这样才能把过去一些遗漏的内容给补回来。

可以这么说,若是这个暑假,晨读这件事能每天坚持下去,那么新学期娃的语文成绩想不好都难!

(图片来源网络,侵删!)



转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbjc/9231.html