榜样的力量是很大的,怎么才能在孩子心中树

文丨孩童教育

教育每个学生，心中树立一个重点学习的英雄，这是很重要的。

现在，来说说意志的自我培养。心中英雄，教育每个学生，心中树立一个重点学习的英雄，这是很重要的。班级中举行“英雄故事会”，将意志坚强的英雄作为自己楷模，时时激励自己进步。如胡志丹同学，有一次看见一个人鬼鬼祟祟地在别人家东张张，西望望。

这时，他想起张小刚一次出差和坏蛋搏斗的英雄事迹。他连忙叫喊：“快来人，快来人！”这时，这个人卡住了他的脖子，还说：“不要喊叫，一起把东西偷去，我们平分”。

他还是不住地喊，后来，终于来人，把坏蛋抓住。又如叶慧丹，心中树立了董存瑞，狼牙山五壮士等英雄形象，她为他们为了保护人民，保卫祖国作出牺牲的精神所感动。一次放学回家，看见路上有人在打架，便主动把打架同学拉散，并给两位小朋友讲道理。

自我检查，自我检查好比看电影、照镜子，可督促自己，发现自己情感、意志品质上的优缺点，加以保持或克服。

如伍立波同学一次在下瓢泼大雨的时候，看见一个老伯伯冒雨拉着车，艰难地在街头走着，他怕淋湿衣服受感冒，不敢上去帮助，而一位小姑娘却跑上去，一声不响地为老爷爷推了起来。小姑娘年纪比他小，却这么坚强，这件事教育了他，他决心培养和困难作斗争的精神，现在还改正了模仿西方电影中消极动作的行为。

小姑娘年纪比他小，却这么坚强，这件事教育了他，他决心培养和困难作斗争的精神，现在还改正了模仿西方电影中消极动作的行为。

又如，依春一次到外婆家去的路上，看见一个老奶奶，腿已没有了，但用力挪动着屁股前进。她对照自己，锻炼时有气无力，没有毅力，后来早跑中坚持跑步，迅速提高了达标成绩。综上所述，学生的惰性，可以在良好意志培养中逐步克服，而良好意志又是学生进步的重要因素。

造成行为习惯不良的主要原因是：第一，来自家庭。受传统观念的影响，家长认为一个好学生的标准是“成绩好，分数高，因此，一味注重智育，不考虑孩子的行为习惯如何。

有的家长忙于搞个体经营，忙于挣钱，不过问孩子行为如何。如五年级有几个队员对玩电子游戏上了瘾，但买票没有钱，就到人家店里去偷。也有的家长本身缺乏良好的行为习惯，如开口骂人、满口脏话，甚至搞迷信、赌博。

五年级有一个队员向父亲要钱，而父亲正在和人家赌博。这时，父亲很不耐烦，随手捞起一把钱塞给孩子。

来自社会，现在社会上攀比之风盛行，单位与单位，个人与个人，无处不存在攀比现象。这种攀比之风潜移默化地影响孩子，使孩子们也渐渐学会了攀比。

如穿衣比款式，吃东西比高级，化钱随心所欲。如有一个低年级学生的父亲是经营个体饭店的，每天收入几百元，他每天给孩子4-5元钱买高级零食。

来自学校，部分老师受“智育第一”和“传统教法”的影响，往往过分的看重自己在教学中的作用而忽视“良好行为习惯”对学生德智体全面发展的作用。

往往抓紧分分秒秒时间教学生读书，上课只求安静、不管大胆发问，作业只求做好，不管姿势端正。有时还认为过问“行为细节”是多此一举。

根据调查材料及分析，提出如下建议：加强“行为习惯”实施的领导。学校要成立德育领导小组，全体老师为人师表，把培养学生良好行为习惯，放到重要的位置上去，联系学生实际，有计划，有重点地进行贯彻，并且经常检查，定期总结，表扬奖励。

加强和家庭联系。分年级召开家长会，向家长分析目前小学生“行为习惯”的现状，宣传“行为习惯好、坏对学生德智体全面发展的影响，提出“行为习惯”具体细则，和家长统一口径。在平时可建立家庭联系卡，请家长督促子女达到“行为规范”。